Gebruiken generatieve AI Een paar minuten besteden aan het oplossen van een complex wiskundeprobleem of het opstellen van een e-mail kan een snelle en gemakkelijke manier zijn om de klus te klaren. Maar uw kritische denk-, creativiteit- en redeneervaardigheden blijven ongebruikt als AI al het harde werk voor u doet. Dat heeft wellicht meer effect dan je denkt.
A recente preprintstudie door onderzoekers van de Carnegie Mellon University, de Universiteit van Oxford, het Massachusetts Institute of Technology en de Universiteit van Californië, Los Angeles, ontdekten dat deelnemers die afhankelijk waren van AI om een taak slechts tien minuten uit te voeren, moeite hadden om die taak zonder AI uit te voeren, vergeleken met degenen die er überhaupt nooit AI voor hadden gebruikt.
Dat zeiden de onderzoekers AI-chatbots kan helpen bij ‘redeneerintensieve taken’ zoals studeren En brainstormenmaar dat het vertrouwen op bots voor deze taken ons vermogen zou kunnen belemmeren om die taken zelf uit te voeren. Er is een groot verschil tussen het hebben van een AI-hulpmiddelen problemen voor u oplossen en deze gebruiken voor hints en verduidelijkingen – of helemaal niet.
Het onderzoek roept aanhoudende zorgen op over de manier waarop het gebruik van AI ons vermogen beïnvloedt om dezelfde taken uit te voeren zonder de hulp van de machine. Het is één ding om een hulpmiddel als dit te hebben ChatGPT of Claude enige begeleiding bieden of enkele vragen beantwoorden die ons in de richting van een oplossing wijzen, maar het is iets anders om het onze taken in het algemeen te laten uitvoeren.
Gebruiken AI om een schoolopdracht te voltooien vóór een deadline is niet hetzelfde als het u laten helpen uw tijd te beheren. Het overmatig gebruik van AI, vooral in werkplekken En scholenzou ons als mensen slechter kunnen maken in het doen van dingen die we eigenlijk alleen zouden moeten kunnen doen.
Problemen oplossen, met en zonder AI
De studie bestond uit 1.200 Amerikaanse deelnemers aan het onderzoeksplatform Vruchtbaar en drie experimenten. Bij de tests moesten de deelnemers breukproblemen oplossen en vragen over begrijpend lezen in SAT-stijl beantwoorden. Sommige mensen kregen de AI-assistent om hulp, en konden het gebruiken zoals ze wilden, maar het werd na 10 minuten weggehaald. Uit het onderzoek bleek dat deelnemers die de AI voor hulp hadden gebruikt, eerder geneigd waren problemen op te geven en slechter te presteren dan deelnemers die deze niet hadden.
Negatieve effecten van AI-gebruik werden alleen waargenomen onder degenen die er op vertrouwden om problemen op te lossen, niet onder degenen die er tijdens het onderzoek geen gebruik van maakten. Er waren soortgelijke bevindingen in een MIT-studie vorig jaar richtte dat zich op het gebruik van AI om essays te schrijven.
Grace Liu, een Ph.D. student aan de Carnegie Mellon Universiteit en een van de auteurs van het onderzoek, vertelde CNET in een e-mail dat alleen kortetermijneffecten werden gemeten, en dat we nog geen volledig beeld hebben van de langetermijneffecten. “Hoe significant dit effect op grote schaal en op de lange termijn is, vereist meer onderzoek”, zei Liu. Ook al kan AI op verschillende manieren worden gebruikt, toch evalueert het onderzoek niet hoe AI-tools worden gebruikt.
De onderzoekers ontdekten ook dat wanneer deelnemers die AI hadden gebruikt het niet konden gebruiken, ze minder vertrouwen hadden in hun vermogen om de problemen op te lossen.
“Mensen worden niet alleen slechter in taken, maar ze stoppen ook met proberen”, schreven de onderzoekers. “Als dergelijke effecten zich opstapelen gedurende maanden en jaren van AI-gebruik, kunnen we uiteindelijk een generatie leerlingen creëren die de neiging hebben verloren om productief te strijden zonder technologische ondersteuning.”
Is AI zo anders dan een rekenmachine?
De studie doet mij afvragen of het gebruik van AI vergelijkbaar is met andere probleemoplossende methoden of snelkoppelingen, zoals het gebruik van een rekenmachine om een wiskundig probleem op te lossen. Eén onderscheid is dat generatieve AI voor vrijwel alles kan worden gebruikt, zoals persoonlijke beslissingen, redactie en onderzoek met vervolgvragen.
“Beide fenomenen hebben zeker overeenkomsten omdat ze mensen in staat stellen cognitieve taken uit te besteden”, zegt Liu. “Wij zijn van mening dat het vooral belangrijk is om cognitieve uitbesteding aan AI te bestuderen, omdat AI alomtegenwoordig kan worden gebruikt bij veel redeneringstaken, terwijl eerdere tools taakspecifiek zijn.”
Moet u AI uw werk voor u laten doen?
De onderzoekers zeggen dat de bevindingen vragen oproepen over de effecten van onze volharding en redenering bij het dagelijks gebruik van AI.
“Wij waarschuwen dat als dergelijke effecten zich opstapelen bij langdurig gebruik van AI, de huidige AI-systemen – die alleen zijn geoptimaliseerd voor hulp op de korte termijn – het risico lopen de menselijke capaciteiten die ze moeten ondersteunen, uit te hollen”, aldus de onderzoekers.
Liu raadt aan voorzichtig te zijn bij het gebruik van AI-tools.
“Onze resultaten suggereren dat we bewuster moeten zijn over hoe en wanneer AI-ondersteuning wordt gebruikt en ingezet – vooral in leercontexten”, zei ze. “Het is geen reden om AI te vermijden, maar wel een reden om deze tools zorgvuldig te ontwerpen en te gebruiken.”
