Dit artikel is opnieuw gepubliceerd met toestemming van Wonder gereedschapeen nieuwsbrief waarmee u de handigste sites en apps kunt ontdekken.
Ik sprak onlangs met Lance EatonSenior adjunct-directeur van AI en Teaching & Learning aan de Northeastern University en schrijver van AI + Onderwijs = Vereenvoudigd. We wisselden ideeën uit over wat echt werkt. We hebben tien specifieke, praktische manieren bedacht waarop iedereen die lesgeeft, coacht of leidt, AI aan het werk kan zetten.
1. Zorg voor een rijkere reflectie van studenten
Lance: Vraag leerlingen om na te denken door middel van een gesprek met AI, in plaats van naar een lege pagina te staren. Een goed aangestuurde AI zal vervolgvragen blijven stellen, waardoor leerlingen voorbij ‘Ik vond het niet leuk’ in de richting van echte analyse worden geduwd.
2. Versterk uw syllabus
Jeremy: Geef een AI-assistent je syllabus en vraag om kritiek – voor duidelijkheid, inclusiviteit, studentvriendelijkheid en volledigheid. Je krijgt specifieke, eerlijke feedback. De AI zal de syllabus niet voor je schrijven, maar zal je uitdagen om de jouwe te verbeteren.
We hebben niet altijd collega’s aan onze zijde die input kunnen geven op ons werk. Dit is dus een objectieve, onafhankelijke, directe en constructieve manier om nuttige kritiek te krijgen.
3. Maak materialen visueler
Lance: Verander je syllabus in een grafische versie die studenten daadwerkelijk willen lezen. AI-assistenten kunnen u helpen bij het creëren van visuele lay-outs en eenvoudige uitleg in stripstijl zonder enige ontwerpervaring.
4. Verbeter lesplannen
Jeremy: Beschrijf uw leerdoelen, de grootte van uw klas, uw beperkingen en vraag AI vervolgens om tien opwarmings- of afsluitingsactiviteiten te genereren. Je zult de meeste ervan niet gebruiken, en je zou er misschien een paar kunnen remixen. Maar als je opties hebt, zul je vaak iets beters bedenken dan wat je alleen zou hebben ontworpen.
5. Probeer het totdat er iets klikt
Lance: Speel met AI totdat het iets doet dat je echt verrast of opwindt. Dat moment van ‘Wacht, ik zou dit echt kunnen gebruiken’ is wat het gesprek van theoretisch naar reëel verschuift.
“Voor sommige studenten is dit echt krachtig, inclusief studenten die Engels als tweede taal gebruiken of ADHD of dyslexie – deze tools kunnen dingen ontsluiten.”
6. Bouw boeiende klasactiviteiten
Jeremy: Als je een overtuigende analogie nodig hebt voor een moeilijk concept, of een historische anekdote, of een mini-casestudy voor een kort rollenspel, kunnen AI-assistenten behulpzaam zijn bij het uitbreiden van wat we overwegen. Als u een onderwerp onderwijst dat u goed kent, kunt u de richting bepalen en de verantwoordelijkheid voor de verificatie op u nemen.
NotebookLM En Claude kan snel voorbeelden genereren en kan in uw eigen aantekeningen zoeken naar voorbeelden die u zelf hebt gemaakt maar die u niet meer kent. Het doel van het gebruik van AI in deze context is het versterken van de betrokkenheid en het verbeteren van de leerervaring. Het is niet voor geweldige speciale effecten.
7. Genereer veilig ‘slechte voorbeelden’
Lance: Voorbeelden kunnen nuttig zijn om te illustreren wat niet maar je zou een leerling nooit in verlegenheid brengen door zijn of haar werk als voorbeeld van een fout te presenteren.
“We zullen nooit, en dat zouden we ook niet moeten doen, aan een student vragen: ‘Dit was echt verschrikkelijk, kan ik het als een slecht voorbeeld gebruiken in de toekomst?’”
AI-tools kunnen opzettelijk gebrekkige voorbeelden genereren: een zwak argument, een slecht gestructureerde alinea of een cirkelredenering. Leerlingen leren wat ze moeten vermijden.
8. Vang wat je mist
Jeremy: Vraag een AI-assistent om uw materiaal te controleren op lacunes in de toegankelijkheid, onduidelijke instructies of gebieden waar uw materiaal inclusiever zou kunnen zijn. Zie het als een attente collega die je werk beoordeelt en opmerkt welke vertrouwdheid je heeft gemist.
9. Analyseer feedback van studenten
Lance: Verwijder namen en identificerende informatie uit de feedback aan het einde van het semester en vraag AI vervolgens om thema’s, patronen en hiaten te identificeren. Zoals Lance het verwoordde: “Wat zijn enkele dingen die ik niet zie? Wat zijn enkele aannames die ik maak of mis? Op welke manieren kan ik de koers verleggen?” In plaats van urenlang handmatig commentaar te categoriseren, krijg je binnen enkele minuten een bruikbaar overzicht, zodat je meer tijd overhoudt om daadwerkelijk actie te ondernemen op basis van wat studenten je hebben verteld.
10. Onthoud wat er is gezegd
Jeremy: Gebruik een AI-notulist zoals Muesli om transcripties van studentenvergaderingen, adviessessies en kantooruren vast te leggen. Vraag eerst toestemming. U beschikt over doorzoekbare gegevens over wat er is besproken, de vragen die naar voren zijn gekomen en wat u heeft voorgesteld. Dat is vooral handig naarmate de tijd verstrijkt en het moeilijker wordt om de nuances te onthouden van waar je het over had.
Bonus: Lance’s gratis bronnen voor docenten
Lance is ongewoon genereus in het delen van wat hij heeft geleerd. Een paar om te bookmarken:
- AI Syllabi-beleidsverzameling — Meer dan 200 echte AI-beleidslijnen van faculteiten uit verschillende disciplines. Zie die van Lance na voor meer context en ideeën om dit toe te passen.
- Vraagt om docenten – een samengesteld tabblad met geteste aanwijzingen op zijn Substack
- Facultaire Cohort AI-enquête — Lance verzamelt gegevens over AI-training
- AI + Onderwijs = Vereenvoudigd – zijn nieuwsbrief, de moeite waard om te volgen voor inzicht
Dit artikel is opnieuw gepubliceerd met toestemming van Wonder gereedschapeen nieuwsbrief waarmee u de handigste sites en apps kunt ontdekken.
