Het Ministerie van Onderwijs en Hoger Onderwijs (MoEHE) heeft een baanbrekend project geïntroduceerd om de competentie van leraren in de Arabische, Islamitische en Qatarese geschiedenis op particuliere scholen en kleuterscholen te evalueren voor het academiejaar 2025-2026. Dit initiatief heeft tot doel de kwaliteit van het onderwijs te versterken, de leerresultaten van studenten te verbeteren en een uniform professioneel raamwerk voor nationale kernvakken tot stand te brengen.
Versterking van particulier onderwijs door middel van lerarenbeoordeling
Het MoEHE benadrukte dat dit project een strategische inspanning vertegenwoordigt om de kwaliteit van het particuliere onderwijs in Qatar te verbeteren. Door zich te concentreren op de drie verplichte nationale vakken – Arabisch, Islamitische studies en Qatarese geschiedenis – wil het ministerie ervoor zorgen dat leerplannen worden aangeboden volgens duidelijke, consistente normen. Dit uniforme raamwerk is ontworpen om de onderwijsprestaties te verbeteren en de adoptie van effectieve onderwijspraktijken aan te moedigen. Uiteindelijk ondersteunt het de voortdurende ontwikkeling van leeromgevingen op particuliere scholen en kleuterscholen.
De beoordeling wordt ook gepositioneerd als een belangrijk instrument in de bredere onderwijsvisie van Qatar. Door de prestaties van leraren en de resultaten van leerlingen te verbeteren, draagt het project bij aan de langetermijndoelstelling van het land om een toonaangevend onderwijscentrum te worden, in lijn met de Qatar National Vision 2030, waarin investeringen in menselijk kapitaal centraal staan bij het opbouwen van een kennismaatschappij.
Implementatie en monitoring
Het project zal worden uitgerold via verschillende gestructureerde stappen:
- Officiële circulaire: Scholen krijgen richtlijnen over het gebruik van een speciaal elektronisch formulier voor beoordelingen.
- Inleidende workshops: Er worden sessies gehouden om het schoolpersoneel te oriënteren en een duidelijk begrip van het proces te garanderen.
- Prestatiemonitoring: De prestaties van docenten worden gevolgd via periodieke rapporten en het verzamelen van feedback, waardoor voortdurende verbeteringen mogelijk zijn.
De resultaten van deze beoordelingen zullen dienen als primair referentiepunt voor professionele competentierapporten en voor het ontwerpen van gerichte professionele ontwikkelingsprogramma’s voor leraren. Deze datagestuurde aanpak zorgt ervoor dat ondersteuning en training worden afgestemd op de werkelijke behoeften in de klas.
Nadruk op leraren als hoeksteen
Omar Abdulaziz Al Naama, adjunct-ondersecretaris voor particuliere onderwijszaken, benadrukte dat leraren cruciaal zijn voor het succes van elk onderwijssysteem. Hij beschreef het project als een ontwikkelingsinstrument om de capaciteiten van leraren te versterken, de onderwijspraktijken te verbeteren en hun rol als partners te erkennen bij het vormgeven van de toekomst van het onderwijs in Qatar.Dr. Rania Mohammed, directeur van de afdeling particuliere scholen en kleuterscholen en waarnemend directeur van de afdeling licentieverlening particuliere scholen, heeft de evaluatiemethodologie gedetailleerd beschreven:
- Klasbezoeken: Officiële observaties zullen een cruciaal onderdeel van de beoordeling vormen.
- Prestaties van studenten: Een aanzienlijk deel van het evaluatiegewicht zal gebaseerd zijn op meetbare resultaten van studenten om ervoor te zorgen dat onderwijsverbeteringen rechtstreeks ten goede komen aan de leerlingen.
- Ontwikkeling van standaarden: De evaluatiecriteria zijn ontwikkeld via rigoureuze fasen, waaronder het herzien van Arabische en internationale standaarden, het systematisch selecteren van beoordelingsitems en het testen van het programma op vijftig scholen en kleuterscholen. De pilot omvatte specialistische training, klasbezoeken en het verzamelen van feedback om het proces te verfijnen en praktische toepasbaarheid te garanderen.
Een kwalitatieve sprong voorwaarts voor particulier onderwijs
Het MoEHE omschreef het project als een belangrijke vooruitgang voor het particuliere onderwijssysteem van Qatar. Naast het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs, belichaamt het de inzet van het land om docenten te empoweren en een onderwijsomgeving te bevorderen waarin het succes van studenten nauw verbonden is met professionele onderwijsnormen. Door meetbare, transparante benchmarks te stellen en leraren te ondersteunen via ontwikkelingsprogramma’s wil Qatar de prestaties van zijn particuliere onderwijssector voortdurend verbeteren.
