Khaya Mchunu, universitair hoofddocent en hoofd modeontwerp, Universiteit van Johannesburg
Khaya Mchunu onderzoekt Zuid-Afrikaanse kleding- en modearchieven die alternatieve verhalen verkennen. Zijn praktijk richt zich op gemeenschapsnaaicirkels en transdisciplinaire, creatieve praktijken. De meeste alumni van de cursus werken in de academische wereld, waaronder Vaal Designer of the Year Kgotsofalo Mohau Monyamate, oprichter van Artikelen van Marsen academisch Kimberly Bedia.
Wat is het doel van uw cursus?
Het opleiden en opleiden van onderzoekers die kunnen bijdragen aan de ontwikkeling van kennis op een gevorderd niveau. De studenten voltooien één project, met als hoogtepunt een proefschrift. De afdeling heeft gebieden in de mode uitgestippeld met specifieke categorieën, zoals digitale communicatie, nieuw materialisme, co-design, modeduurzaamheid, design en visuele cultuur, evenals gender in design.
Hoeveel studenten zitten er in een cohort?
De cursus is behoorlijk competitief. Gemiddeld hebben we een cohort van 10.
Ontwikkelen uw studenten tijdens de cursus een esthetiek, stijl of manier van ontwerpen of denken?
Hoewel we alleen een masterproef aanbieden, speelt het leren van de bachelorprogramma’s een belangrijke rol bij het informeren van de postdoctorale opleiding. Vanaf het eerste jaar worden studenten blootgesteld aan een ontwerpfilosofie die problemen verhelpt via een cyclisch proces. Op het derdejaarsniveau gebruiken we een gespreide aanpak om studenten te helpen nadenken over ontwerp. Een goed voorbeeld is een combinatie van eenheden waarin leerlingen worden gevraagd te schrijven over de ontwerper die ze willen zijn. Dit wordt gevolgd door de wereldbeschouwingsopdracht, waarbij gebruik wordt gemaakt van een video-essayformaat. Dit wordt gevolgd door theorieën en essays over onderzoeksmethodologie. Deze aanpak kan worden toegepast op onderwerpen die passen binnen de bredere paraplu’s van modeduurzaamheid, activisme, ambachtelijk onderzoek en culturele studies binnen de Zuid-Afrikaanse context.
Wat zijn de belangrijkste uitdagingen voor creatief onderwijs?
Hoewel er grote vooruitgang is geboekt in vergelijking met de afgelopen tien jaar, worden creatief onderwijs en kunst nog steeds onevenredig veel gefinancierd in vergelijking met disciplines als de harde wetenschappen. Dit wijst op een beperkte waardering en begrip van de waarde ervan voor de samenleving en de academische wereld.
Wat zijn uw verwachtingen voor uw studenten als ze afstuderen?
Ik zou onze studenten graag zien groeien als denkers, wetenschappers, praktijkmensen en ontwerpers. Ik zou graag zien dat hun denken de overstap maakt naar de samenleving. Mijn hoop zou zijn dat ze de onderwerpen van hun master zouden aanpassen aan de ruimtes waarin ze zich in hun carrière bevinden, of ze nu in het bedrijfsleven of in de academische wereld werken, of als onafhankelijke ontwerpers.
Fotografie door Shann Daniels en productie door Sonya Mazuryk. Afkomstig uit 10 Magazine nummer 76 – CREATIVITEIT, VERANDERING, VRIJHEID – NU verkrijgbaar. Bestel uw exemplaar hier.
