Studenten die vals speelden met AI zorgden ervoor dat deze Ivy League-school een 133 jaar oude traditie op zijn kop zette

Studenten aan de Princeton University staan ​​op het punt iets te ervaren wat ze sinds eind 19e eeuw niet meer hebben meegemaakt: iemand hebben Kijk hoe ze hun examens afleggen. De verandering komt voort uit zorgen over de toename van AI-gerelateerd bedrog onder studenten.

De wijziging gaat per 1 juli in. Bij tentamens die na die datum worden afgelegd, wordt proctoring toegepast, de formele term voor toezicht om de wetenschappelijke integriteit bij het toetsen te waarborgen. Proctoring kan vele vormen aannemen, waaronder camera’s, microfoons en software voor het delen van schermen. De oplossing van Princeton is om menselijke instructeurs in te zetten om getuige te zijn van de studenten die examens afleggen en vervolgens overtredingen ter bestraffing te melden aan de door de studenten geleide erecommissie.

De overstap naar proctoring werd aangevraagd door zowel docenten als studenten. Volgens Princeton waren studenten bezorgd dat het spieken met generatieve AI te gemakkelijk is, omdat het kan plaatsvinden op persoonlijke apparaten zoals smartphoneswaardoor het volgens de school moeilijker te detecteren en te rapporteren is eer systeem. De Ivy League-school merkt ook op dat meldingen minder frequent en vaak anoniem zijn vanwege de mogelijke dreiging van vergelding via sociale media in de vorm van doxxing of ander pestgedrag.

“Dit heeft het moeilijk gemaakt voor het Honor Committee en het Office of the Dean of the Undergraduate Students om gevolg te geven aan zorgen, zelfs als er veel ophef of verontwaardiging is over zogenaamd flagrante schendingen”, zegt Michael Gordin, decaan van het college in Princeton, in het beleidsvoorstel dat de nieuwe veranderingen schetst. “Als er alleen studenten in de tentamenzaal aanwezig zijn en studenten zich niet willen melden, dan is er geen controle op wangedrag tijdens de toetsing.”

A enquête uitgevoerd onder Princeton-studenten in 2025 bleek dat ongeveer 30% van de studenten toegaf vals te spelen. Uit het onderzoek bleek dat er ondanks de stijging “geen significante toename was in het aantal gevallen waarin individuen voor het Erecomité werden gedagvaard”.

De regering van Princeton, inclusief de Committee of Examinations & Standing, stemde in april unaniem voor het instellen van proctoring. Het is de grootste verandering in het eresysteem van de universiteit sinds de introductie in 1893, toen het specifiek werd aangenomen om een ​​einde te maken aan proctoring op de school. Van studenten wordt nog steeds verwacht dat zij zich aan de erecode houden en wordt gevraagd te bevestigen dat zij deze tijdens de examens niet hebben overtreden.

Een evoluerende strijd tegen AI-fraude

Princeton is een van de vele scholen die grote veranderingen doorvoeren studenten die AI gebruiken. In 2024, Duke Universiteit stopte het geven van numerieke beoordelingen aan essays van studenten als onderdeel van het toelatingsproces. Christoph Guttentag, Duke’s decaan voor toelating tot bacheloropleidingen, merkte op dat essays ooit een manier waren om sollicitanten beter te begrijpen, maar met de opkomst van AI kon de universiteit er niet langer van uitgaan dat essays de kandidaten nauwkeurig weerspiegelden. De universiteit kent nog steeds numerieke scores toe aan andere categorieën, zoals de sterkte van het curriculum, buitenschoolse activiteiten en testscores.

De terugkeer van Princeton naar proctoring komt ook overeen met wat onderzoekers in het hoger onderwijs zien.

“Ons onderzoek laat zien dat studenten al kampen met aanzienlijke onzekerheid over wanneer en hoe AI-gebruik acceptabel is, en dat onzekerheid echte spanningen rond academische integriteit veroorzaakt”, zegt Jennifer Rubin, senior onderzoeker bij de onderwijsonderzoeksorganisatie. Gieterij10. “Het besluit van Princeton weerspiegelt een breder patroon dat we in het onderwijs zien: instellingen gaan over op meer toezicht als bestaande normen ontoereikend lijken.”

Rubin merkt op dat proctors “een deel van de directe druk” kunnen verlichten als het gaat om vals spelen met AI, maar dat er meer zal moeten worden gedaan om effectief door AI te navigeren, gezien de bijna alomtegenwoordige beschikbaarheid ervan.

Dit gebeurt al in de academische wereld. Veel scholen hebben tools geïmplementeerd zoals AI-detectie en hebben strikte regels voor het gebruik van AI. Het is gebruikelijk dat scholen leerlingen een beperkt gebruik van AI toestaan ​​voor taken als het corrigeren van grammatica en spelling in essays en voor brainstormen, terwijl ze duidelijk maken dat het schrijven van essays of het maken van ander werk door AI plagiaat inhoudt.

Het AI-beleid op scholen heeft ook de lagere klassen bereikt, waarbij bijna de helft van alle leraren in de groepen 6 tot en met 12 zegt ze maken regelmatig gebruik van AI-detectietools (PDF-bestand).